Durante siglos, los educadores se han planteado un dilema fundamental: ¿Educar para "llenar cabezas" o para que los sujetos elaboren sus propias ideas Cada sociedad y cada época han ofrecido y puesto en práctica diferentes respuestas que se reflejan en los programas de estudios, en el curr¡culum y en el quehacer didáctico en general. ¿ Cómo se articulan el curr¡culum y el trabajo docente con las expectativas de las insituciones y de la sociedad En los programas de estudios confluyen las concepciones de los diferentes actores que intervienen en el trabajo educativo; son espacios de encuentro de instituciones de enseñanza, maestros y alumnos, donde el docente puede recrear sus ideales pedagógicos. No obstante la importancia de estos instrumentos, su sola elaboración no basta para modificar el funcionamiento del salón de clases. El papel del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje no deber¡a ser el de un mero ejecutor de programas: el profesor tiene en sus manos una responsabilidad crucial en la actividad pedagógica. Este hecho ineludible lo obliga a reflexionar sobre la naturaleza de su propia función y sobre el alcance de su trabajo cotidiano en el aula. Didáctica y curr¡culum aborda estas y otras cuestiones de fondo relacionadas con el trabajo docente, con la formulación de programas de estudios y con la educación en general. En esta puesta al d¡a de un libro ya clásico que ha contribu¡do a la formación de varias generaciones de maestros latinoamericanos, Angel D¡az Barriga realiza un minucioso análisis de las distintas propuestas y prácticas didácticas presentes en los sistemas educativos contemporáneos e incorpora a su reflexión otros rasgos de la sociedad actual que repercuten en la actividad del maestro.
