Algunos niños no alcanzan el nivel de rendimiento lector requerido en unas etapas y condiciones escolares determinadas, sin embargo sus compañeros sí lo logran. No se conocen con exactitud las causas explicativas de estas diferencias, ni existen tampoco modelos de diagnóstico y métodos de tratamiento definitivos. Se necesita una sólida investigación que verifique métodos más eficaces para el diagnóstico, la intervención y la enseñanza.Este libro ofrece una importante contribución al panorama actual de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y su interés queda avalado por anteriores ediciones, así como por el Premio Nacional de Investigación e Innovación Educativa con el que fue galardonado.Prólogo. Introducción. Las dificultades de aprendizaje de la lectura: terminología y concepto. Dificultades de aprendizaje de la lectura dislexia. Modelos explicativos de las dificultades de aprendizaje de la lectura. Diagnóstico psicológico de las dificultades de aprendizaje de la lectura. Diagnóstico (y tratamiento) preventivo de las dificultades de aprendizaje de la lectura. Diagnóstico (y tratamiento) actual de las dificultades de aprendizaje de la lectura. Un método nuevo para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje de la lectura. Comprobación experimental de su eficacia y la de otros dos métodos ampliamente difundidos.
