La universidad del futuro requiere abordar el papel del aprendizaje en un nuevo contexto social. La sociedad del conocimiento, caracterizada por la incorporación de las tecnologías a la vida diaria, el acceso inmediato a la información y la existencia de patrones complejos y diversos, demanda metodologías activas que fomenten la motivación del alumnado. La presente obra plantea una serie de reflexiones y la puesta en práctica de actividades de apoyo a la docencia en el ámbito de la redacción periodística. El plan recogido tiene carácter innovador y utiliza entre otros, los recursos tecnológicos de la gamificación y la interactividad que proporcionan las redes sociales, como instrumentos de apoyo a la docencia. El proyecto ha contemplado el planteamiento de ejercicios prácticos desde múltiples perspectivas: la conexión de los contenidos teóricos con el ejercicio profesional y la realidad de los medios de comunicación; el diseño de actividades que conlleven la implicación del alumno en la búsqueda de ejemplos; el planteamiento de ejercicios de redacción con distintos niveles de complejidad; y la habilitación
