Esta obra colectiva intenta aportar algunas respuestas sobre lo que representan hoy las tecnologÃas digitales para la educación. El factor más determinante para que su integración en las aulas se generalice y, por tanto, contribuya a un avance pedagógico real, sin lugar a dudas, es el profesorado. Este es el punto de partida de los diferentes capÃtulos que forman parte de esta obra.
Se ofrece una amplia perspectiva sobre los usos educativos de las tecnologÃas digitales, presentando diferentes propuestas institucionales, a través de las cuales podemos conocer las principales acciones dirigidas a lograr la integración de estas tecnologÃas; asà como las percepciones del profesorado sobre el papel efectivo que estas pueden desempeñar en las aulas.
A lo largo del texto se estudian las caracterÃsticas de diferentes programas de integración de las tecnologÃas digitales, aplicados en los sistemas educativos de España y Portugal; cuya influencia en la educación de los paÃses iberoamericanos es constatable.
Bajo la coordinación del profesor Juan de Pablos Pons, catedrático de TecnologÃa Educativa en la Universidad de Sevilla, un conjunto de prestigiosos profesores e investigadores, analizan cómo los programas de integración de las tecnologÃas digitales, pueden apoyar al profesorado en su labor de favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
