El diagnóstico pedagógico es una disciplina consolidada e impartida en diversas titulaciones del ámbito de las Ciencias de la Educación, que recibe influencia de las Ciencias de la Salud, como la Medicina, sobre la que se asientan sus antecedentes, o la PsicologÃa, en confluencia con la PedagogÃa, pues ambas disciplinas presentan un foco central en común: el comportamiento del individuo. Este manual pretende dotar al alumnado de recursos, materiales y documentos que guÃen su trabajo en atención a la diversidad, orientación e inclusión educativa. La obra se estructura en cuatro capÃtulos que abordan, desde una mirada más general hasta otra particular, las claves del diagnóstico en educación. El libro recoge información sobre los principales hitos en el desarrollo teórico-práctico de la disciplina hasta nuestros dÃas y sobre la legislación educativa nacional y autonómica que marcan las directrices relativas al quién, cómo, para qué y de qué forma abordar el diagnóstico desde los centros educativos. Además, explora las caracterÃsticas de los individuos, situaciones y contextos que envuelven al proceso de diagnóstico, asà como sus funciones, objetivos y su fin último: mejorar la calidad de vida individual y familiar y del bienestar escolar. Una vez que el alumnado dispone de una base teórico-conceptual sobre el diagnóstico en educación, por un lado, se le ofrece un conjunto de técnicas proyectivas, subjetivas y objetivas de uso tradicional, y, por otro, se propone al docente guardar aquellas técnicas que le sean útiles y adecuadas para una detección inicial de necesidades de sus estudiantes. El manual finaliza con el intento de mejora de la comprensión acerca de la configuración, destinatarios e implicaciones del informe diagnóstico. La obra pone especial énfasis en situar las funciones del profesorado-tutor en la elaboración de informes individualizados de aula. (cont.)
