Cuando se investigan las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que plantear el problema del conocimiento cientÃfico en términos de obstáculos, es en el acto mismo de conocer, Ãntimamente, donde aparecen, por una especie de necesidad funcional, los entorpecimientos y las confusiones. Es ahà donde discerniremos causas de inercia que llamaremos obstáculos epistemológicos.
